Bibliografía
https://teduca3.wikispaces.com/5.+CONECTIVISMO
viernes, 17 de junio de 2016
Recomendaciones y Conclusiones
13. ¿Recomendaciones que usted considere integrar a la teoría?
Algunas recomendaciones que puedo aportar a esta teoría del Conectivismo bajo mis criterios personales son:
- Recomiendo que los equipos tecnológicos que se utilizan para esta teoría del conectivismo sean mas accesibles para todos los individuos que lo necesitan, ya que el costo y el mantenimiento del mismo es elevado.
- También se debe capacitar eficazmente a los docentes que no están listos para trabajar con este tipo de tecnología.
- Fomentar el dialogo colectivo mediante los nodos del conectivismo debido a que es una de sus desventajas, no se deben perder las relaciones interpersonales entre los individuos.
- Buscar nuevas técnicas y estrategias de aprendizaje que vaya de la mano con el aprendizaje conectivista, para que el aprendizaje cumpla con los objetivos y metas propuestas y se alcance un aprendizaje significativo.
- Por ultimo recomiendo que no nos dejemos envolver por las nuevas tecnologías o TIC's, que seamos nosotros quienes controlemos los aparatos tecnológicos no la tecnología a nosotros.
14. ¿Conclusiones?
- El Conectivismo es un modelo de aprendizaje basado a la nueva forma de trabajar del siglo XXI, la tecnología ya viene inmesra desde los primeros años de vida de los niños de esta época.
- Es importante mencionar que los estudiantes logran compartir, colaborar, discutir y reflexionar con otros sobre temas de interés y las conexiones son el punto de partida para su aprendizaje.
- Cabe destacar que el nuevo papel del docente es ser facilitador para la construcción de los nuevos aprendizajes, utilizar herramientas innovadoras para garantizar con ello un aprendizaje significativo.
- Por otra parte el sistema educativo panameño ha sido un poco lento para reconocer el impacto de nuevas herramientas de aprendizaje y los cambios ambientales, en la concepción misma de lo que significa aprender a través de las TIC's.
- El conectivismo ha llegado para cambiar los entornos de aprendizaje, ha llegado para provee una mirada a las habilidades de aprendizaje y las tareas necesarias para que los aprendices florezcan en una era digital, y sean capaces de aprender por si solos de acuerdo a su necesidad educativa.
Aplicación de las TIC´s en la Educación actual en Panamá
12. ¿Aplicación de las TIC's en la Educación actual en Panamá?
El conectivismo presenta un modelo de aprendizaje que reconoce los cambios experimentados en nuestra sociedad en los que el aprendizaje de nuestros centros educativos Panameños han dejado de ser una actividad interna e individual. La forma en la que trabajan y funcionan las personas se altera con el uso de nuevas herramientas que de hecho, están definiendo y modelando nuestro pensamiento. El conectivismo en Panamá provee una mirada a las habilidades del aprendizaje y las tareas necesarias para que los aprendices florezcan en una era digital.
El ámbito educativo a nivel nacional, siempre ha sido lento para reconocer el impacto de nuevas herramientas de aprendizaje y los cambios ambientales. Existen dos áreas que están obteniendo una especial atención como lo es el software social y los entornos personales de aprendizaje, que son sistemas que ayudan a los estudiantes en nuestras aulas de clase a tomar control de su propio aprendizaje y gestionarlo.
Entre las herramientas mas utilizadas a nivel de media, premedia y a nivel superior se mencionan algunas como redes sociales informales, blogs, wikis, agendas colaborativas, e-portfolios abiertos y gestionados por el propio aprendiz, videoconferencias, web conferences, redes sociales abiertas e interconectadas.
En Panamá el concetivismo esta revolucionando en muchas áreas educativas, así como también en otros entornos sociales, laborales y personales, están siendo aplicadas de forma que ayude al individuo a facilitar sus tareas diarias.
Las TIC's son diferentes herramientas tecnológicas que han evolucionado en Panamá de forma continua a pasos agrandados, ya contamos con una educación a distancia o e-learnig que es una de las aplicaciones más importantes para los panameños que no cuentan con el tiempo necesarios para asistir a las clases presenciales.
Por otra parte en los centros educativos a nivel de media y premedia contamos con tableros digitales y software que ayudan al estudiante a tener un aprendizaje significativo y además de eso interactivo y fácil de manejar y aprender.
También en la educación preescolar la educación en TIC's ha ido avanzando con los juegos educativos, algunos software que van de acuerdo a la edad y a las necesidades cognitivas de los estudiantes, el concectivismo esta en todas partes del mundo y Panamá no ha sido la excepción refiriéndonos al ámbito educativo, tenemos programas basados en TIC's como SENACYT, que ayuda a fortalecer el conocimiento tecnológico de nuestros estudiantes.
La aplicación de las TIC's en la educación Panameña a sido de gran relevancia para el desarrollo de las habilidades y destrezas tecnológicas de los estudiantes, ha abierto las brechas digitales que existían en algunas áreas de Panamá, aunque aún no ha llegado a todas partes principalmente de las comarcas, pero el pensamiento esta encaminado a esa dirección de que las TIC's este en todas las partes y áreas mas remotas de nuestro bello Panamá.
Observa este vídeo de las TIC´s más utilizadas en los centros Educativos de Panamá
Limitaciones de la Teoría Conectivismo
11. ¿Limitaciones de la Teoría Conectivismo?
Algunas Limitaciones que puedo mencionar sobre esta teoría son:
- Por ser una nueva teoría le hace falta un poco mas de experimentación.
- Carece de componentes imprescindibles en una teoría como lo son los valores y las condiciones de aplicación.
- Afecta algunos entornos de aprendizaje.
- Carece de una estructura propia de una teoría, es un conjunto de enunciados que no están integrados sintáctica y semánticamente en un sistema cohesionado por reglas de la lógica, de tal forma que puedan relacionarse unos con otros y con los datos observables, permitiendo evaluar, atribuir sentido, predecir y explicar fenómenos observables.
- Las ideas conectivistas se difundieron amplia y rápidamente, pero sin los procedimientos de control académicos que el desarrollo de una teoría de aprendizaje necesita para garantizar el rigor y la sistematicidad en sus postulados.
- Ausencia de diálogo.
- El conectivismo subestima la interacción y el diálogo, concibiéndolos como una conexión del aprendiz a un nodo humano en la red.
- El conectivismo es incapaz de explicar el desarrollo de conceptos.
Ventajas y Desventajas de la teoría del Conectivismo
10. Cuadro Comparativo de las Ventajas y Desventajas de la teoría del Conectivismo
En este cuadro comparativo se detallan algunas ventajas y desventajas que presenta la teoría del Conectivismo, que es una de las más utilizadas a nivel mundial en todos los centro educativos.
Cuadro Comparativo de las Ventajas y
Desventajas de la teoría del Conectivismo
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Ventajas
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Desventajas
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Es
una teoría que se articula con la realidad.
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La información no siempre es confiable.
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Permite compartir, colaborar, discutir y
reflexionar con otros.
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Por diversidad de nodos y conexiones a ser
explorados se hace muchas veces difícil garantizar la disponibilidad, calidad
y correctitud de la información necesaria para formar las conexiones.
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Se vale de muchas herramientas para la
actualización en el flujo de la información.
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Se necesita una nueva metodología de
enseñanza que diseñe ambientes de aprendizaje.
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No es necesario saber todo sino lo que se
necesita.
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No todos los estudiantes tienen acceso a
este tipo de dispositivos.
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El aprendizaje deja de ser un proceso
individualista sino colectivo
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Falta de capacitación de los profesores.
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Almacenamiento y recuperación de la información.
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Mantenimiento difícil y costoso.
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Actualizaciones Inmediatas
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Resta el trabajo creativo.
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El aprendizaje es libre, flexible y estructurado
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Exceso del uso de copiar y pegar
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Algunas Ventajas y Desventajas en este vídeo Pulsa aquí
Principios del Conectivismo
Ocho Principios del Conectivismo
El concepto de principio puede entenderse de múltiples maneras, pero para el problema que abordamos debemos comprenderlo como "las proposiciones o verdades fundamentales por donde se estudian las ciencias o las artes y a las normas fundamentales que rigen el pensamiento y la conducta" (RAE,2010). En este sentido precisar los principios de la denominada "teoría" del conectivismo resulta ser una tarea en cierto modo imprecisa porque sus argumentaciones no están basadas en investigaciones profundas sino en la observación de fenómenos recientes relacionados con las personas que aprenden y en cómo las tecnologías están afectando ese aprendizaje.
Aún así, es posible identificar algunos principios propuestos o interpretados de George Siemens, y otros seguidores. Por lo abundante de la información que existe en este sentido se anexa a continuación algunos principios sin anexar una fuente concreta.
Aún así, es posible identificar algunos principios propuestos o interpretados de George Siemens, y otros seguidores. Por lo abundante de la información que existe en este sentido se anexa a continuación algunos principios sin anexar una fuente concreta.
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Por otra parte y no menos importante, vale la pena resaltar que se caracteriza por:
- Aprendizaje basado en TIC.
- El aprendizaje y el conocimiento yacen en la diversidad de opiniones
- El aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información
- Algunas veces su entorno es desordenado y caótico, debido al flujo de información, considerado por algunos autores como infoxicación.
- El aprendizaje es continuo, complejo e incierto.
- El conocimiento se construye mediante redes de aprendizaje o comunidades de práctica desarrollando modelos conceptuales, mapas mentales y mapas conceptuales dando origen a representaciones significativas (las conexiones crean significado).
- Finalmente, por la necesidad de replantear las prácticas docentes, centrando su modelo en el estudiante.
Observa este vídeo sobre algunos principios de la teoría del Conectivismo
Rol del Docente y del estudiante, su relación en la educación
Teoría del Conectivismo
6. ¿Rol del Docente?
El profesor no está preparado para estos nuevos escenarios de aprendizaje. Por ello se exige una reformulación de su papel y para ello es pertinente tener en cuenta que:
- Debe fomentar sistemas en el que facilite la creación de conexiones.
- Debe validar la calidad de las conexiones que establece el aprendiz.
- Debe fomentar en el aprendiz la habilidad y el deseo de continuar la construcción de sentido.
- Debe saber participar en comunidades de prácticas autenticas.
- Debe Incentivar en los estudiantes la investigación e inmersión en las redes de conocimiento.
- Debe dar el control a los estudiantes para que estos tomen el control de su propio aprendizaje.
- Debe de enseña al estudiante cómo identificar la información del estudiante de la que no lo es.
- Debe enseñar cómo organizar y aplicar la información encontrada por los estudiantes.
- Debe de indicarle al estudiante la mejor manera de comunicarse y de pedir ayuda a los expertos.
7. ¿Rol del Estudiante?
- Hacer parte de un ambiente auténtico (su ambiente), el cual apropua bajo los parámetros de autorregulación, motivación e intereses comunes.
- Observar y emular prácticas exitosas, creando un banco de lecciones aprendidas.
- Generar pensamiento crítico y reflexivo, tan importante en la sociedad del conocimiento.
- Crear comunidades y hacer parte de comunidades de práctica o redes de aprendizaje.
- Ser el punto de partida de un proceso de aprendizaje.
- Tomar decisiones sobre lo que quiere aprender, cómo lo va a aprender y con quien lo va a aprender.
- Tener el control de su aprendizaje y hacer conexiones con otros para fortalecerlo.
- Construir redes y ambientes personales de aprendizaje.
- Evaluar y validar la información para asegurar su pertinencia y credibilidad.
8. ¿Relación docente- Alumno e educación?
La relación que existe entre el docente el alumno y la educación es que se debe trabajar de forma colaborativas para alcanzar los objetivos de aprendizaje propuestos.
El docente debe proveer al estudiante información adecuada y actualizada para que el estudiante tenga un idea de el aprendizaje que se quiere lograr, de forma tal que favorezca tanto al estudiante como al proceso educativo.
Por otra parte tenemos que las relaciones entre el docente, el estudiante y la educación se aprecia una flexibilidad regida por la diversidad, la autonomía, la interactividad, la apertura conceptual y las mediaciones enfocadas al desarrollo de aprendizaje colaborativo y cooperativo.
La conexión que se crea entre estos agentes del acto educativo - formativo es la de pares en proceso reflexivo de sus conocimiento, donde el docente facilita y media empleando las herramientas tecnológicas, posibilitando así al estudiante la innovación e investigación de intereses comunes.
Para conocer mas sobre este tema da un clic en el vídeo.
Características y Objetivos del Conectivismo
Teoría del Conectivismo
4. ¿Características principales de la teoría Conectivismo?
1.La discusión y diversidad en el aprendizaje. El aprendizaje y el conocimiento
requieren de diversidad de opiniones para presentar el todo y permitir la selección del
mejor enfoque.
2.Definición de aprendizaje. El aprendizaje es un proceso de formación de redes entre
nodos especializados conectados o fuentes de información.
3.El conocimiento fuera del individuo. El conocimiento puede residir en las redes.
4.La tecnología facilita el aprendizaje. El conocimiento puede residir en aplicaciones
no humanas y el aprendizaje es activado/facilitado por la tecnología.
5.Capacidad para buscar el conocimiento. La capacidad para saber más es más
importante que lo que se sabe en el momento.
6.Continuidad del aprendizaje. Aprender y conocer son procesos continuos en curso
(no estados definitivos o productos).
7.Capacidad para establecer conexiones. La capacidad para ver las conexiones y
reconocer patrones y ver el sentido entre campos, ideas y conceptos básicos es la
habilidad central de las personas hoy en día.
8.Necesidad de estar actualizado. La actualización (conocimiento actualizado y
exacto) es el propósito de todas las actividades conectivistas de aprendizaje.
9.Aprender es tomar decisiones. La elección de qué aprender y el significado de la
información recibida son vistas a través de la lente de una realidad de cambio
constante. Una respuesta correcta ahora, puede estar equivocada mañana.
5. ¿Objetivos Educativos de la teoría Conectivismo?
Los Objetivos Educativos de la teoría del Conectivismo son:
1. Capacitar a los alumnos para que pasen de ser consumidores del conocimiento a productores del mismo.
2. Si el conocimiento que se necesita no es conocido, desarrollar la habilidad de conectarse con fuentes que corresponden a lo que se requiere
3. Desarrollar las competencias tecnológicas en el uso y apropiación de las TIC que garanticen el desarrollo individual y colectivo en términos de colaboración y cooperación con otros estudiantes o profesores.
Concepto de Conectivismo, desarrollo de aprendizaje y conocimiento en el estudiante
Teoría Conectivismo del Aprendizaje
1. ¿Qué es el Conectivismo?
El conectivismo es una teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens basado en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos.
El conectivismo es la integración de los principios explorados por las teorías del caos, redes neuronales, complejidad y auto-organización.
Esta teoría es una de las más desarrolladas y aplicadas en el siglo XXI, dentro de las aulas educativas de nuestro país Panamá, ya que todos estamos conectados a través de algún dispositivo inteligente, que nos permite comunicarnos, estudiar, buscar información y muchas otras actividades que se pueden realizar con estas tecnologías que están al alcance de nuestras manos.
2. ¿Desarrollo del aprendizaje?
El aprendizaje es un proceso que ocurre dentro de una amplia gama de ambientes que no están necesariamente bajo el control del individuo. Es por esto que el conocimiento (entendido como conocimiento aplicable) puede residir fuera del ser humano, por ejemplo dentro de una organización o una base de datos, y se enfoca en la conexión especializada en conjuntos de información que nos permite aumentar cada vez más nuestro estado actual de conocimiento.
El aprendizaje presupone mantener conexiones permanentes a tres niveles: entre comunidades especializadas, entre fuentes de información y entre redes. Es crucial y básica la habilidad para ver conexiones entre campos, ideas y conceptos.(mapas conceptuales). La circulación/interconexión de conocimientos es fundamental, porque así se generan los nuevos conocimientos.
3. ¿Cómo desarrolla el conocimiento en el estudiante?
El conocimiento esta ahí en cada uno de nosotros y lo que hacemos para que el mismo se desarrolle es buscarlo cuando lo necesitamos a su vez que colaboramos en la construcción del conocimiento de otros por todo este concepto de redes de conocimiento, sociales de aprendizaje.
Siemens (2008), señala que el conocimiento se origina a partir de las ideas que son herederas de otras. Todos los conceptos tienen raíces. Las herramientas aumentan nuestra habilidad de interactuar con otros y hacer cosas.
También se puede agregar que el conocimiento del estudiante se desarrolla a través de la búsqueda de información, también con la aplicación de herramientas, estrategias y técnicas de aprendizaje basadas en TIC's. El desarrollo del conocimiento puede generarse por mucho motivos o causas, así como también el entorno donde se encuentra el estudiante puede ser un objeto que le proporcione nuevos conocimientos a los estudiantes.
El conectivismo es la integración de los principios explorados por las teorías del caos, redes neuronales, complejidad y auto-organización.
Esta teoría es una de las más desarrolladas y aplicadas en el siglo XXI, dentro de las aulas educativas de nuestro país Panamá, ya que todos estamos conectados a través de algún dispositivo inteligente, que nos permite comunicarnos, estudiar, buscar información y muchas otras actividades que se pueden realizar con estas tecnologías que están al alcance de nuestras manos.
2. ¿Desarrollo del aprendizaje?
El aprendizaje es un proceso que ocurre dentro de una amplia gama de ambientes que no están necesariamente bajo el control del individuo. Es por esto que el conocimiento (entendido como conocimiento aplicable) puede residir fuera del ser humano, por ejemplo dentro de una organización o una base de datos, y se enfoca en la conexión especializada en conjuntos de información que nos permite aumentar cada vez más nuestro estado actual de conocimiento.
El aprendizaje presupone mantener conexiones permanentes a tres niveles: entre comunidades especializadas, entre fuentes de información y entre redes. Es crucial y básica la habilidad para ver conexiones entre campos, ideas y conceptos.(mapas conceptuales). La circulación/interconexión de conocimientos es fundamental, porque así se generan los nuevos conocimientos.
El conocimiento esta ahí en cada uno de nosotros y lo que hacemos para que el mismo se desarrolle es buscarlo cuando lo necesitamos a su vez que colaboramos en la construcción del conocimiento de otros por todo este concepto de redes de conocimiento, sociales de aprendizaje.
Siemens (2008), señala que el conocimiento se origina a partir de las ideas que son herederas de otras. Todos los conceptos tienen raíces. Las herramientas aumentan nuestra habilidad de interactuar con otros y hacer cosas.
También se puede agregar que el conocimiento del estudiante se desarrolla a través de la búsqueda de información, también con la aplicación de herramientas, estrategias y técnicas de aprendizaje basadas en TIC's. El desarrollo del conocimiento puede generarse por mucho motivos o causas, así como también el entorno donde se encuentra el estudiante puede ser un objeto que le proporcione nuevos conocimientos a los estudiantes.
Introducción
Introducción
El conectivismo es una teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens basado en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos.
En este Blog se desarrollará la teoría del conectivismo, estaré presentándoles el concepto principal de esta teoría, como se desarrolla en el aprendizaje y en el conocimiento del estudiante.
También plasmaré algunas características y objetivos educativos que son de gran relevancia para el desarrollo del aprendizaje.
Por otra parte se presentará cual es el rol del docente y del estudiante y cual es su relación dentro de la evolución de esta teoría, ademas se mencionarán sus principios básicos, que son las bases del conectivismo.
Además se enumeraran algunas ventajas, desventajas y limitaciones que como en todas las teorías estudiadas también sobresalen en su momento.
Un punto muy importante que se integrará en este blog es la aplicación de la teoría en nuestro país Panamá, te mencionaré algunas recomendaciones de acuerdo a mi criterio personal para que las puedas incluir en las aulas educativas panameñas.
Para culminar se darán algunas conclusiones luego de haber estudiado, analizado y desarrollado cada uno de los puntos más sobresalientes de esta teoría.
Espero que este Blog sobre la Teoría del Conectivismo sea de gran ayuda para tu aprendizaje y tu desarrollo cognitivo, que favorezca tus conocimientos previos para que sean envueltos en un aprendizaje significativo, un conocimiento para toda la vida.
Portada
Universidad Especializada de las Américas
Maestría en TIC's
Materia
Teorías Cognitivas del Aprendizaje
Módulo #4
Teorías Cognitivas de Aprendizaje
Profesora:
Jacqueline Reyes V.
Blog
Teoría del Conectivismo
Realizado por:
Dianeth Roselyn Acosta
Cédula
4-749-2485
2016
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